她是一位來自“中國荔枝之鄉(xiāng)”廣西靈山的姑娘，她以專業(yè)第一的成績、豐富的實(shí)踐經(jīng)歷和多項(xiàng)競賽榮譽(yù)在2024年國家獎(jiǎng)學(xué)金評選中脫穎而出，從“荔枝山”到“國獎(jiǎng)臺”，她走的每一步都在刻畫著屬于自己的硬核青春，她就是來自我校教育科學(xué)學(xué)院2021級學(xué)前教育專業(yè)的盧敏霞。

“荔枝鄉(xiāng)的單親長女”：責(zé)任澆灌成長，堅(jiān)韌書寫青春

盧敏霞出生在靈山農(nóng)村的一個(gè)單親家庭，母親獨(dú)自撫養(yǎng)她和兩個(gè)弟弟。她提到：“母親是家里面的頂梁柱，平時(shí)我也會(huì)去兼職，減輕家里面的一些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，家里面的情況讓我更加珍惜來之不易的學(xué)習(xí)生活。”家庭的艱辛讓她早早學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)：課余時(shí)間兼職分揀快遞、做家教、寒暑假返鄉(xiāng)參與志愿服務(wù)等她早已輕車熟路。正是對家庭的責(zé)任心促使盧敏霞在大學(xué)四年始終保持著“拼命三娘”的狀態(tài)。白天上課、組織學(xué)生活動(dòng)，晚上雷打不動(dòng)保留2-3小時(shí)給自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

她將時(shí)間管理做到極致：用“番茄工作法”高效學(xué)習(xí)，以“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”鞏固知識。“堅(jiān)持”二字一直是盧敏霞成長道路上的必修課，大三實(shí)習(xí)期間白天在幼兒園帶班，下班后組織公開課彩排，凌晨還要熬夜寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽材料的經(jīng)歷讓她刻骨銘心：“我當(dāng)時(shí)一般熬夜寫材料都寫到了凌晨三點(diǎn)多才敢休息，早上七點(diǎn)就要起床趕去實(shí)習(xí)班級，最崩潰的時(shí)候，我一邊哭一邊改方案，那時(shí)候連吃飯都是擠時(shí)間出來的，由于實(shí)習(xí)工作和項(xiàng)目工作、公開課工作一起兼顧，當(dāng)時(shí)體重一下子瘦了快十斤，好在項(xiàng)目交上去之后有了比較好的結(jié)果。”最終，她的團(tuán)隊(duì)拿下國家級立項(xiàng)，那段日子成了她既痛苦又驕傲的“勛章”。

學(xué)生干部的多面人生：從“文件小白”到“全能領(lǐng)袖”

盧敏霞的學(xué)生干部履歷堪稱亮眼，從班長、團(tuán)委副書記到黨支部副書記，多重身份的歷練讓她從“文件小白”蛻變成“全能領(lǐng)袖”。

初入大學(xué)時(shí)連基礎(chǔ)文書工作都需從頭學(xué)起，四年間通過不斷實(shí)踐練就了敏銳的問題解決能力，不僅能快速應(yīng)對突發(fā)狀況，更能為老師提供高效工作建議。在幼兒園實(shí)習(xí)期間，她白天帶班教學(xué)，晚上統(tǒng)籌全班實(shí)習(xí)生的公開課匯報(bào)工作，連續(xù)三個(gè)月主導(dǎo)分工、彩排及教師邀請等事宜，將繁雜事務(wù)梳理得井井有條。

最令她難忘的是擔(dān)任三下鄉(xiāng)支教組長的經(jīng)歷。在廣西忻城縣小學(xué)，面對兩個(gè)班級同步授課的難題，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深夜備課至凌晨，清晨提前到校核查學(xué)生情況，精心設(shè)計(jì)寓教于樂的課程。她分享道：“半夜備課到十一點(diǎn)多，早上也是早早到教室查看學(xué)生到校情況，感覺作為老師的我們身上的責(zé)任很重大，我們必須對學(xué)生負(fù)責(zé)，上好每一節(jié)課，給學(xué)生們留下美好快樂的支教課堂體驗(yàn)，雖然整個(gè)過程是挺累的，但總體而言我們感到很開心。”這段經(jīng)歷不僅磨煉出她的教學(xué)統(tǒng)籌能力，更讓她深刻體會(huì)到教育者的責(zé)任。

盧敏霞的學(xué)生干部經(jīng)歷，并非光環(huán)堆砌的“履歷鍍金”，而是一場關(guān)于“笨功夫”與“真熱愛”的修行。從手足無措到獨(dú)當(dāng)一面，從執(zhí)行任務(wù)到創(chuàng)造價(jià)值，她證明了一件事：真正的領(lǐng)導(dǎo)力，始于對細(xì)節(jié)的執(zhí)著，成于對他人的照亮。

清醒的追光者：自立篤行擇新徑務(wù)實(shí)礪志守初心

“大學(xué)不是模板化的賽道，而是探索自我的舞臺。”對于迷茫的學(xué)弟學(xué)妹，盧敏霞建議：勇敢嘗試，但拒絕盲從。她說：“不要看到別人做什么就去做什么，要有自己的想法和目標(biāo)，別人追求的不一定是自己需要的。”她提到自己放棄盲目考證的經(jīng)歷：“有人勸我考計(jì)算機(jī)二級，但我認(rèn)為自己的計(jì)算機(jī)技能已經(jīng)能夠勝任自己期望的工作，所以我更想專注教學(xué)技能。后來在教師技能大賽中獲獎(jiǎng)，證明我的選擇是對的。”

面對就業(yè)，盧敏霞選擇務(wù)實(shí)與理想并存,由于家庭的特殊情況，她對自己未來的規(guī)劃是先就業(yè)再擇業(yè)，希望盡快通過自己的努力來減輕家庭的負(fù)擔(dān)。盡管崗位競爭激烈，她仍輾轉(zhuǎn)幾個(gè)城市向多個(gè)單位投遞簡歷，給自己爭取每一個(gè)可能。與此同時(shí)盧敏霞也不會(huì)放棄自己的理想，她坦言在順利工作之后，在現(xiàn)實(shí)壓力沒那么大的情況下，會(huì)選擇考研去提升自己。

盧敏霞真正活出了如她的座右銘一般：“向陽而生，向東而行。”每一步都有著自己渴望抵達(dá)的方向，她說：“比起盡我所能，我更喜歡全力以赴。人生未必總順?biāo)欤粜南蚬饷鳎恳徊蕉寄艹蔀橄蛏系碾A梯。”

如今的盧敏霞，依舊步履不停。她的故事沒有驚天動(dòng)地的轉(zhuǎn)折，卻如荔枝樹般，在貧瘠中向下扎根，于烈日里向上生長。那些深夜的燈光、教案上的批注、支教課堂的笑聲，正悄然拼湊出一個(gè)平凡女孩不平凡的成長軌跡——在泥濘中扎根，終向光生長。（編輯/柯雅琪）