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基層動(dòng)態(tài)

物理與電子學(xué)院成功開展“資助政策游,關(guān)懷助夢翔”資助主題趣味活動(dòng)

文章來源:物理與電子學(xué)院 作者:趙海躒 校對:胡蕓 審核:韋漢忠 發(fā)布時(shí)間:2025年06月17日 點(diǎn)擊數(shù):次
圖片 校對 胡蕓
審核 韋漢忠 終審

為深化資助育人實(shí)效,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生資助政策宣傳工作,結(jié)合我校學(xué)生資助政策宣傳月的活動(dòng)安排,我院立足政策普及與價(jià)值引導(dǎo)的目標(biāo),于6月10日下午在實(shí)驗(yàn)樓3一樓大廳舉辦“資助政策游,關(guān)懷助夢翔”主題趣味活動(dòng),全院學(xué)生積極參與,在闖關(guān)式體驗(yàn)中解鎖資助政策知識,強(qiáng)化誠信感恩意識。

活動(dòng)以“闖關(guān)集章”為核心形式,設(shè)置四大功能區(qū)域,每個(gè)環(huán)節(jié)均緊扣資助政策宣傳目標(biāo)。

在“資助知識問答”區(qū),學(xué)生隨機(jī)抽取涵蓋政策細(xì)節(jié)的題目,通過限時(shí)答題檢驗(yàn)對獎(jiǎng)助學(xué)金申請、助學(xué)貸款流程等知識的掌握程度,答錯(cuò)后的現(xiàn)場講解則即時(shí)填補(bǔ)認(rèn)知盲區(qū),讓政策學(xué)習(xí)更具實(shí)效性。

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(工作人員提問資助政策相關(guān)問題)

在“資助拼圖挑戰(zhàn)”區(qū),工作人員將各類資助申請流程拆解為碎片,學(xué)生在快速拼貼過程中,潛移默化加深對資助政策的了解,手腦協(xié)作間強(qiáng)化政策記憶。

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(學(xué)生還原國家助學(xué)金申請流程拼圖)

在“勵(lì)志心語聚力墻”中,工作人員鼓勵(lì)學(xué)生用文字表達(dá)對資助關(guān)懷的感悟,“資助為夢想筑基,奮斗讓青春閃光”等質(zhì)樸話語,既傳遞了感恩之情,也凝聚起奮進(jìn)共識。累計(jì)收集勵(lì)志標(biāo)語170余條,達(dá)到了政策普及與價(jià)值引導(dǎo)的雙重目標(biāo)。

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(學(xué)生粘貼親手寫下的勵(lì)志話語)

在“資助政策補(bǔ)給站”中,通過引導(dǎo)學(xué)生觀看全流程資助政策介紹視頻,幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理政策脈絡(luò),了解各類國家資助政策。鏡頭前的專注神情,映照著對政策知識的主動(dòng)汲取。

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(學(xué)生觀看資助政策講解視頻)

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(工作人員合影留念)

此類創(chuàng)新形式讓資助政策從“文件文本”轉(zhuǎn)化為“生動(dòng)體驗(yàn)”,既提升了學(xué)生的參與感,也讓資助育人工作更具溫度。未來,我院將持續(xù)探索多樣化資助政策宣傳方式,推動(dòng)資助政策與學(xué)生成長深度融合,助力學(xué)生在關(guān)懷中樹立奮進(jìn)之志。