2024年9月19日下午，外國語學(xué)院邀請南寧市第二中學(xué)戴麗萍老師到武鳴校區(qū)做題為《基于“三新”背景的高中英語教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)——高中英語“三化”課堂教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐》專題講座。此次講座是外國語學(xué)院組織的基礎(chǔ)教育英語課程改革系列專題講座之一。本次講座于線上線下同步開展，由鄧芳嬌老師主持，2021級英語專業(yè)和2023級學(xué)科教學(xué)（英語）專業(yè)的全體學(xué)生參加。

講座中，戴麗萍老師首先向我們介紹了“三化”課堂教學(xué)模式及其在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面所取得的實(shí)踐成果。戴老師認(rèn)為，在新課程、新教材、新高考的背景下，學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成要求高中英語教學(xué)應(yīng)該做到“三化”，即課堂教學(xué)情境化、學(xué)生學(xué)習(xí)自主化、教師研究前沿化。戴老師指出，課堂教學(xué)情境化旨在將抽象的知識(shí)與具體的情境相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，在英語課堂上，教師可以結(jié)合主題語境，創(chuàng)設(shè)基于生活的情境，讓學(xué)生在實(shí)際場景中練習(xí)口語表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力；學(xué)生學(xué)習(xí)自主化強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力；教師研究前沿化要求教師不斷關(guān)注教育領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢，將前沿的教育理念和方法應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。最后，戴老師通過豐富的教學(xué)案例詳細(xì)地向同學(xué)們展示了如何通過實(shí)施“三化”課堂教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)高中生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

講座結(jié)束后，鄧芳嬌老師總結(jié)發(fā)言，囑咐同學(xué)們向戴麗萍老師學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和工作中，善于思考、總結(jié)和反思，不斷地提升自身綜合素養(yǎng)，為未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。