4月23日上午，教育評價與教師發(fā)展中心在明秀校區(qū)行政樓316會議室組織召開南寧師范大學課程建設質(zhì)量標準研討會。特邀教育部師范類專業(yè)認證專家委員會委員、學術委員會主任、師范專業(yè)認證標準制定專家組成員宋冬生教授到會指導，教育評價與教師發(fā)展中心負責人及相關工作人員參加了此次會議。

宋冬生肯定了我校對課程分類質(zhì)量標準建設的探索與實踐，結(jié)合國家專業(yè)認證標準與課程建設前沿理念，對學校擬定的分類課程建設質(zhì)量標準初稿進行了指導，圍繞各類課型的指標逐項提出針對性修改意見。他強調(diào)，課程建設質(zhì)量標準的制定要以教育部印發(fā)的《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》（簡稱“高教40條”）為指導；課程目標要體現(xiàn)行業(yè)需求，突出產(chǎn)出導向，支撐畢業(yè)要求和人才培養(yǎng)目標；課程內(nèi)容要聚焦核心知識，體現(xiàn)結(jié)構化、體系化；課程實施要關注學生學習能力、思維能力、解決實際問題能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；課程評價要突出能力導向，體現(xiàn)能力和知識考核并重；質(zhì)量監(jiān)控要關注評學，要關注學生的學習狀態(tài)和學習過程，要將課程目標達成情況分析報告反饋給學生，讓學生對學習結(jié)果進行自我診斷，以便進行有針對性的改進，從而形成診斷-反饋-改進的閉環(huán)。

教育評價與教師發(fā)展中心表示將充分吸收專家意見，組織校內(nèi)專家團隊進一步修改完善學校課程建設質(zhì)量標準，確保分類課程建設質(zhì)量標準的科學性、系統(tǒng)性和實踐性，為學校課程改革創(chuàng)新和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升奠定堅實基礎。