為堅持落實“立德樹人”根本任務(wù)，持續(xù)推進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)法課程思政的發(fā)展，6月14日下午，法學(xué)與社會學(xué)院知識產(chǎn)權(quán)法教學(xué)團隊文立彬副教授、衛(wèi)緒華副教授受邀到南寧學(xué)院開展課程思政經(jīng)驗交流活動。南寧學(xué)院教務(wù)處副處長左靖、智能制造學(xué)院副院長張更娥教授、信息工程學(xué)院副院長陳積常教授、土木與建筑工程學(xué)院楊燕英教授、人工智能與軟件學(xué)院梁婷婷教授出席交流會，會議由陳積常教授主持。

活動伊始，陳積常教授對法學(xué)與社會學(xué)院知識產(chǎn)權(quán)法教學(xué)團隊的到來表示熱烈歡迎，并簡要介紹了近年來南寧學(xué)院在應(yīng)用型課程建設(shè)方面取得的進(jìn)步。隨后，文立彬副教授做了題為《南寧師范大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)法課程思政建設(shè)與實踐》交流報告，從教育目標(biāo)適時調(diào)整、本土教學(xué)資源更新和教學(xué)評價體系完善三個維度分享了知識產(chǎn)權(quán)法課程思政建設(shè)與實踐的經(jīng)驗和心得。他指出，知識產(chǎn)權(quán)法蘊含著豐富且獨特的思政元素，知識產(chǎn)權(quán)法的教學(xué)內(nèi)容與廣西本地優(yōu)秀文化關(guān)系密切。黨的二十大報告要求“弘揚社會主義法治精神，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化，引導(dǎo)全體人民做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者”，深刻闡明了我們黨對待優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化的立場態(tài)度。對此，應(yīng)深入挖掘廣西知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)典型案例并完善案例庫和知識圖譜，將優(yōu)秀的法律文化融入課程思政教學(xué)之中。如在課程設(shè)置上，結(jié)合廣西傳統(tǒng)文化和知識產(chǎn)權(quán)制度增設(shè)專門的模塊或單元，引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)法律文化在數(shù)字社會下的價值。再如，采用數(shù)字教學(xué)手段，豐富課程思政教學(xué)活動和學(xué)生體驗，讓學(xué)生從多個維度感受傳統(tǒng)法律文化的吸引力。通過上述努力，積極實現(xiàn)知識產(chǎn)權(quán)法課程思政的三重目標(biāo)，為中國式現(xiàn)代化法治建設(shè)輸送高素質(zhì)法治人才。

在討論環(huán)節(jié)，雙方就國家級課程思政和課程思政教學(xué)組織的建設(shè)等問題進(jìn)行了深入交流。文立彬副教授指出，課程思政和教學(xué)組織的建設(shè)要契合新文科建設(shè)對科教融合的要求，“新法科”建設(shè)的關(guān)鍵點在于改革創(chuàng)新法學(xué)實踐教學(xué)新模式。教育教學(xué)過程中，必然伴隨著人工智能、虛擬仿真等新技術(shù)、新手段的運用，這對于基層教學(xué)組織而言，充滿了機遇和挑戰(zhàn)。衛(wèi)緒華副教授認(rèn)為，《關(guān)于加強新時代法學(xué)教育和法學(xué)理論研究的意見》為法治人才培養(yǎng)和法學(xué)課程建設(shè)提供了重要指引，法學(xué)課程思政建設(shè)創(chuàng)新要把握好四個關(guān)鍵方面，即全面融入國家法治建設(shè)大局，服務(wù)地方經(jīng)濟社會大局，集合自身的優(yōu)勢和特色，提升學(xué)生專業(yè)能力和就業(yè)競爭力。

南寧學(xué)院左靖副處長指出，課程思政建設(shè)應(yīng)結(jié)合新文科的具體要求，體現(xiàn)學(xué)科融合和交叉優(yōu)勢。在實踐層面，應(yīng)與具體的產(chǎn)業(yè)需求對接，通過校企協(xié)同育人的方式實現(xiàn)合作共贏。陳積常教授指出，課程思政建設(shè)一是要掌握和理解相關(guān)的政策導(dǎo)向，二是要注意積累過程性材料，三是要通過多種途徑提升課程思政示范作用。張更娥教授認(rèn)為，課程思政建設(shè)要拓寬視野，從交叉學(xué)科的角度構(gòu)建課程思政體系和重塑課程思政內(nèi)容，做到應(yīng)用性和推廣性的有機統(tǒng)一。楊燕英教授提出，課程思政的教學(xué)方法要進(jìn)行凝練，提煉出具有特色、能推廣的教學(xué)模式，同時強調(diào)了教師參與教學(xué)創(chuàng)新大賽等專業(yè)競賽的重要的。梁婷婷教授建議，課程思政建設(shè)中的多元化教學(xué)評價，既要體現(xiàn)學(xué)科與課程的特色，也要展現(xiàn)具體的、可視的多元主體評價信息。

在總結(jié)環(huán)節(jié)，南寧學(xué)院陳積常教授高度評價了本次課程思政建設(shè)經(jīng)驗交流會，指出本次會議為兩校課程思政教學(xué)團隊提供了豐富的、可借鑒的經(jīng)驗，拓寬了課程思政建設(shè)方面的思路。

教海無涯，研無止境。通過本次走訪調(diào)研活動，法學(xué)與社會學(xué)院知識產(chǎn)權(quán)法教學(xué)團隊對課程思政和教學(xué)組織的建設(shè)與實踐有了更加深刻和清晰的認(rèn)識，進(jìn)一步明確了核心目標(biāo)與創(chuàng)新思路。學(xué)院將持續(xù)發(fā)揮自治區(qū)級課程思政示范課程的輻射作用，積極探索創(chuàng)新性、可復(fù)制性的課程思政教學(xué)模式與途徑，推動課程教學(xué)改革向縱深發(fā)展，不斷提升課程思政育人成效。