3月1日下午，外國語學院翻譯教研室于明秀校區(qū)舉行教研活動，此次活動圍繞新學期工作規(guī)劃與集體備課研討這兩大議題進行。

教研室主任樊毅首先對新學期工作進行布置，她提出五點安排，一是堅定不移履行教學職責，全面落實立德樹人教育理念，深入貫徹“三進”原則，本學期教研室將組織公開課、集體備課、教學觀摩、聽評課以及教學研討等一系列活動。二是在本科教學審核評估方面，要全力配合本科教育教學審核評估的各項工作，確保各項標準與要求得到落實。三是教研室將廣泛征求全體成員的意見與建議，共同參與2024級翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂工作。四是在教科研方面，鼓勵教學、科研團隊積極申報各類課題、項目，不斷推動教研室科研實力的提升。五是繼續(xù)深化校企合作，通過訪崗?fù)仄蟮确绞剑瑸閹熒峁└鼜V闊的實踐與學習平臺。

《漢英筆譯》與《英語視聽說（二）》課程組分別展開了集體備課活動。

在《漢英筆譯》的研討中，課程組成員深入探討了《理解當代中國漢英翻譯教程》的教學安排，內(nèi)容覆蓋思政融入、教學進度、教學內(nèi)容、教學步驟、翻譯實踐、評價機制以及教學資源庫的建設(shè)等多個方面。唐旭光副教授指出，課程的思政教學目標包括培養(yǎng)學生的跨文化交流能力、增強對國家形象的傳播意識，以及加強對社會主義核心價值觀的推廣，這些目標與翻譯技能的培養(yǎng)是相輔相成的，共同構(gòu)成課程的核心。黃信副教授建議，深入挖掘課程內(nèi)容中的思政元素，如中國特色社會主義理論、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及國家發(fā)展戰(zhàn)略等，將這些元素與翻譯實踐緊密結(jié)合，使學生在學習翻譯技巧的同時，對國家政策和文化有更深的理解。范文副教授強調(diào)，時政文獻翻譯過程中“以我為主、融通中外”原則的重要性，并指出該原則指導(dǎo)下的五個翻譯策略在后續(xù)教學單元中的核心指導(dǎo)作用。這些策略為學生構(gòu)建了一個系統(tǒng)的翻譯實踐框架，并成為他們在探索不同主題翻譯實踐時靈活應(yīng)用所學知識、實現(xiàn)語言與文化的精準溝通的關(guān)鍵。劉彪老師提議開展“中國故事”翻譯項目，選擇反映中國發(fā)展成就和社會主義核心價值觀的文本進行實踐，旨在提升學生的翻譯水平，并增強其對國家形象的認同感。

《英語視聽說（二）》課程組則基于OBE教學理念和POA產(chǎn)出導(dǎo)向法進行了教學目標的研討。根據(jù)這些目標，設(shè)計了與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)且具有實際應(yīng)用價值的產(chǎn)出任務(wù)，如小組討論、角色扮演和報告演講等。此外，課程組還細化了對學生產(chǎn)出成果的評價標準，包括語言表達、內(nèi)容邏輯和創(chuàng)新能力等方面，并鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以培養(yǎng)他們的自我反思和批判性思維能力。宋歌教授在研討中強調(diào)，聽說技能與實際應(yīng)用場景結(jié)合的實用性，她認為通過模擬真實場景進行聽說訓(xùn)練，能夠更有效地提升學生的英語應(yīng)用能力。寧冰紅老師則提出了注重個體差異的教學建議，她認為針對不同學生的特點和需求進行個性化教學，能夠更好地滿足學生的學習需求，提高教學效果。

本次教研活動中，教師們匯聚智慧，充分討論，為推進教研室新學期工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。