自2016年從云南引進(jìn)我校工作起，他已在我校任教8年，目前是文學(xué)院民俗學(xué)專(zhuān)業(yè)（廣西高校文科重點(diǎn)學(xué)科）學(xué)科帶頭人，民俗學(xué)、學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）、中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)碩士研究生導(dǎo)師，文學(xué)院教工第一黨支部書(shū)記。他就是文學(xué)院黃毅教授。

躬耕教壇 砥礪前行

作為我校原中文系86級(jí)的本科畢業(yè)生，黃毅對(duì)母校懷有十分深厚的感情。回到母校工作時(shí)，他感慨道：“要努力工作，回報(bào)母校。學(xué)海永無(wú)止境，要活到老、學(xué)到老，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。”

黃毅回校工作的第二年，便成功申報(bào)了國(guó)家社科基金項(xiàng)目——《西南民族地區(qū)特色小鎮(zhèn)文化發(fā)展策略研究》，期間還擔(dān)任了17漢本3班的班主任。此外，他還主動(dòng)承擔(dān)了本科生和研究生多門(mén)課程的教學(xué)工作。

2021年，黃毅所帶的17漢本3班有9人考上了碩士研究生。2022年，他所指導(dǎo)的中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的碩士研究生屈曌嫚順利考取了中南民族大學(xué)的博士研究生。同時(shí)，他指導(dǎo)的第一屆學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）專(zhuān)業(yè)的三名碩士研究生也順利完成了碩士畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，在盲審和答辯中都獲得一致好評(píng)。

黃毅在學(xué)生身上傾注了大量的心血，給予了無(wú)私的幫助和關(guān)懷。正因如此，他也多次獲得學(xué)校表?yè)P(yáng)，如：校科研先進(jìn)個(gè)人（2018年）、校優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師（2020年）、校畢業(yè)生深造工作先進(jìn)個(gè)人（2021年）、校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員（2021年）。

因材施教 誨人不倦

黃毅在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，特別注重因材施教。他在指導(dǎo)本科生和研究生撰寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)、興趣和特長(zhǎng)自由選題。為什么要讓學(xué)生自由選題呢？他這樣解釋:“每個(gè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣愛(ài)好以及理論基礎(chǔ)都是不同的，讓學(xué)生自由選題，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也更貼合個(gè)人的學(xué)識(shí)范疇，而這樣的選題往往也是最適合學(xué)生的。”

當(dāng)然，給予自由并非放任不管。學(xué)生初步提出自己的選題計(jì)劃后，他都會(huì)與學(xué)生一起，反復(fù)探討該選題的可行性，并在推敲中逐步完善。事實(shí)上，這樣的指導(dǎo)方式是很受學(xué)生歡迎的，尤其是本科生，每到選畢業(yè)論文指導(dǎo)老師的時(shí)候，他總是被很多學(xué)生早早“預(yù)約”。而他指導(dǎo)的研究生，也因畢業(yè)論文選題新穎獨(dú)特而受到答辯委員會(huì)專(zhuān)家的稱(chēng)贊與肯定，在答辯中取得優(yōu)秀成績(jī)。

在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，黃毅會(huì)以組會(huì)的方式，將他指導(dǎo)的學(xué)生按專(zhuān)業(yè)、年級(jí)分成不同的學(xué)習(xí)小組，每周定期召開(kāi)小組交流會(huì)。在小組會(huì)上，通過(guò)學(xué)生匯報(bào)自己一周以來(lái)的學(xué)習(xí)情況來(lái)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，再針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)。此外，他也會(huì)針對(duì)提前分配好的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們進(jìn)行討論分析。這種引導(dǎo)式的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也加強(qiáng)了老師與學(xué)生之間的聯(lián)系。

黃毅這種因材施教的教學(xué)方法，既充分發(fā)掘了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也能不斷改正缺點(diǎn)。正是因?yàn)樽杂傻倪x題方式和專(zhuān)業(yè)的組會(huì)指導(dǎo)，黃毅指導(dǎo)的學(xué)生大都能夠沿著自己喜歡的研究方向深入學(xué)習(xí)，從容地完成每個(gè)階段的畢業(yè)論文寫(xiě)作，并且在兼顧學(xué)習(xí)的同時(shí)也有時(shí)間和精力為畢業(yè)和就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。

修身立德 傳道樹(shù)人

一位優(yōu)秀的老師，必須是能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生起到模范引領(lǐng)作用的。而黃毅恰恰就是這樣一位老師。

作為一位有教學(xué)擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煟S毅每次上課，都會(huì)提前到達(dá)教室做好上課前的準(zhǔn)備工作，上課內(nèi)容理論與實(shí)際相結(jié)合，課堂氛圍既嚴(yán)肅又活潑，這使得學(xué)生都很喜歡上他的課。不僅如此，黃毅還很關(guān)心學(xué)生的身心健康，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困惑，還是生活中的問(wèn)題，學(xué)生們都很喜歡尋求他的幫助，而黃毅也很樂(lè)意給學(xué)生們解惑。

同時(shí)，黃毅非常注重對(duì)學(xué)生良好品行的培養(yǎng)。他常常教導(dǎo)學(xué)生們要專(zhuān)于學(xué)術(shù)，踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，不要投機(jī)取巧，并且以身作則踐行著。

作為一名黨員，黃毅始終牢記黨員的初心使命，積極發(fā)揮先鋒模范作用，他被選舉為文學(xué)院教工第一支部書(shū)記后。他善于團(tuán)結(jié)支部成員，充分發(fā)掘?qū)I(yè)優(yōu)勢(shì)和特色，文學(xué)院教工第一支部先后榮獲南寧師范大學(xué)先進(jìn)基層黨組織、首批新時(shí)代學(xué)校基層黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作樣板黨支部、“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室、第二批新時(shí)代廣西高校黨建工作樣板支部、第二批廣西高校“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室與第四批全國(guó)黨建工作樣板支部。

潛心學(xué)術(shù) 勤學(xué)不輟

正所謂“學(xué)然后知不足”，從在廣西師范學(xué)院（現(xiàn)南寧師范大學(xué)）讀本科，到暨南大學(xué)讀碩士，再到云南大學(xué)讀博士，可以說(shuō)，黃毅從未離開(kāi)過(guò)學(xué)校這片神圣的天地，求知的腳步就從未停下過(guò)。

黃毅主要從事的是文藝?yán)碚撗芯俊⑸贁?shù)民族文學(xué)藝術(shù)研究以及當(dāng)代作家作品評(píng)論，主要研究興趣在南方少數(shù)民族文學(xué)與文化方面。他碩士選擇的文藝學(xué)專(zhuān)業(yè)，博士選擇的民族學(xué)專(zhuān)業(yè)，多學(xué)科交叉的學(xué)習(xí)，為他以后的科研打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在多年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，黃毅以扎實(shí)的理論研究拓寬了自己的視野，增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)，又以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度豐富了自己的學(xué)術(shù)成果，并在《民族文學(xué)研究》《中國(guó)文學(xué)研究》《文學(xué)評(píng)論叢刊》《四川戲劇》《廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)》《貴州大學(xué)學(xué)報(bào)》《貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)》等學(xué)術(shù)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇。

桃李不言，下自成蹊。黃毅以其寬厚清慎的美好品行，給學(xué)生們留下了深刻的印象，也使自己成為學(xué)生們最敬重和喜愛(ài)的文學(xué)院“先生”之一。