十五年前，他是國(guó)內(nèi)知名IT企業(yè)的高薪工程師；十五年后，他是南寧師范大學(xué)默默耕耘、桃李芬芳的中青年“雙師型”骨干教師。如今，他培養(yǎng)的一批批學(xué)生，有的在國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)擔(dān)任計(jì)算機(jī)技術(shù)骨干，有的在高校和中小學(xué)從事信息技術(shù)教育工作……在信息技術(shù)革命的新浪潮中，他立德修身、潛心治學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng)新，把為學(xué)、為事、為人相統(tǒng)一，傾心致力做學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人。他，就是我校計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院、曙光大數(shù)據(jù)學(xué)院副院長(zhǎng)陸建波。

理想育人：仰望星空賡初心

為什么會(huì)放棄在國(guó)內(nèi)知名IT企業(yè)的高福利待遇來(lái)到學(xué)校？十五年來(lái)許多人問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題。而理工直男陸建波想的是，自己從一個(gè)不知電腦為何物的小白到成長(zhǎng)為計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)精英，除了自己的刻苦和家人的支持，更重要的是有幸生長(zhǎng)在祖國(guó)從“一窮二白的人力大國(guó)”到“舉世矚目的科技強(qiáng)國(guó)”之崛起路上。“錢(qián)是永遠(yuǎn)掙不完的，而做人要知恩圖報(bào)”，多年來(lái)老父親的話言猶在耳。

“做自己喜歡的事，好好培養(yǎng)下一代工程師”一直是陸建波為IT報(bào)國(guó)堅(jiān)守的理想。這些年，陸建波主持了廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目2項(xiàng)、自治區(qū)級(jí)一流本科課程1門(mén)、廣西學(xué)位與研究生教育改革課題1項(xiàng)、教育部高等教育司產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目2項(xiàng)。主編普通高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育系統(tǒng)規(guī)劃教材1部，副主編教改專著1部。獲廣西高等教育自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲校高等教育校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。從入校至今多次獲得學(xué)校優(yōu)秀教師、教學(xué)管理工作先進(jìn)個(gè)人。在長(zhǎng)年育人實(shí)踐中，陸建波始終堅(jiān)持寓德于教、言傳身教，以大思政融入專業(yè)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。他積極開(kāi)展課程思政建設(shè)，在自治區(qū)級(jí)一流本科課程《JAVA面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》、研究生課程《高級(jí)軟件工程》等教學(xué)中，以馬克思主義哲學(xué)中的自然辯證法和中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)深入淺出地詮釋面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)中的基本技術(shù)和方法，使抽象枯燥的理論變得通俗易懂，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的科學(xué)技術(shù)觀，增強(qiáng)馬克思主義中國(guó)化的理論認(rèn)同。他鼓勵(lì)學(xué)生立大志成大器，悉心指導(dǎo)本科學(xué)生考研深造，第一志愿上線率從2015年的15%上升到2016年的82%，2017年-2020年上線率高達(dá)100%。他先后擔(dān)任14名碩士研究生的導(dǎo)師，每周與研究生一起學(xué)習(xí)討論、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、共同科研，畢業(yè)后有的學(xué)生考取了博士，有的成為了IT行業(yè)的翹楚。

陸建波常常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“國(guó)家的需要，就是我們前進(jìn)的方向。同學(xué)們要學(xué)會(huì)仰望星空、堅(jiān)定理想目標(biāo)，服務(wù)國(guó)家科技強(qiáng)國(guó)，服務(wù)IT行業(yè)軟件技術(shù)、大數(shù)據(jù)與人工智能的創(chuàng)新發(fā)展是我們的使命！”

教學(xué)育人：責(zé)任田里善耕耘

陸建波從一名普通教師到院長(zhǎng)助理到分管本科、研究生教學(xué)的副院長(zhǎng)，從不曾停止思考：如何培養(yǎng)德才并育、知行合一的新型IT專業(yè)人才。他充分結(jié)合師范院校特性及計(jì)算機(jī)類工科專業(yè)特點(diǎn)，積極進(jìn)行科研與教學(xué)結(jié)合、產(chǎn)業(yè)與教育融合的研究，在人才培養(yǎng)模式上不斷探索創(chuàng)新。針對(duì)地方普通院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生IT基礎(chǔ)和興趣差異大、“產(chǎn)學(xué)研”合作責(zé)權(quán)利不明、各方利益回報(bào)不足、積極性難以調(diào)動(dòng)、合作瓶頸難以突破等問(wèn)題。他和同事們創(chuàng)造性地建立了“三個(gè)課堂”協(xié)同教學(xué)資源庫(kù)。通過(guò)專業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)專家和工程技術(shù)人員的分工與協(xié)作，推進(jìn)“三課堂”協(xié)同教學(xué)資源庫(kù)的改革與建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了“三課堂”共享教學(xué)資源的深度融合。通過(guò)建設(shè)學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)、校內(nèi)品牌學(xué)生科技活動(dòng)平臺(tái)、大學(xué)生科技實(shí)踐與創(chuàng)新工作室平臺(tái)、卓越工程師實(shí)驗(yàn)班平臺(tái)、學(xué)科競(jìng)賽與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目活動(dòng)平臺(tái)，以及新型“產(chǎn)學(xué)研用”校企合作平臺(tái)，進(jìn)行多維平臺(tái)融合與聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)高素質(zhì)雙創(chuàng)型人才。教學(xué)成果經(jīng)過(guò)多年推廣實(shí)踐，取得了顯著的育人成效，對(duì)地方高校IT類專業(yè)人才的培養(yǎng)具有示范作用和推廣價(jià)值。作為主要完成人，陸建波和同事們嘔心瀝血的成果獲得了廣西高等教育自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。

面向全校學(xué)生，計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院還承擔(dān)著全校計(jì)算機(jī)公共教學(xué)管理任務(wù)。陸建波發(fā)揮擔(dān)任廣西高等教育學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事多年的豐富經(jīng)驗(yàn)，組織帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)圍繞計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程進(jìn)行分層次教學(xué)改革。他們建設(shè)了分層、分模塊的教學(xué)內(nèi)容，引入了計(jì)算思維、互聯(lián)網(wǎng)+等新的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)；改革教學(xué)方式，采用多媒體教學(xué)、慕課和微課結(jié)合的方式；建設(shè)在線教學(xué)資源庫(kù)；改革考核模式：采用靈活的考試模塊方式，多次模擬，多次考核；主編教材《大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用》。從2016年開(kāi)始，團(tuán)隊(duì)在校內(nèi)外推廣實(shí)踐新的計(jì)算機(jī)公共教學(xué)模式，全面提高了大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量，在兄弟高校形成了示范作用。

科研育人：科技日新又日新

培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才是高校教師的使命和擔(dān)當(dāng)。陸建波始終牢記，在2015年國(guó)家科技戰(zhàn)略座談會(huì)上，李克強(qiáng)總理語(yǔ)重心長(zhǎng)地指出：“科技創(chuàng)新要在‘頂天立地’上下功夫。所謂‘頂天’，就是要推動(dòng)原始創(chuàng)新，研發(fā)高精尖技術(shù)；‘立地’，就是面向‘大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新’，有利于科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。在國(guó)家整體創(chuàng)新中，科技創(chuàng)新和大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新相輔相成、不可或缺。

陸建波多年來(lái)堅(jiān)持與同事們緊密合作形成團(tuán)隊(duì)，帶著學(xué)生共同開(kāi)展科學(xué)研究。一方面，他們努力在“頂天”上下功夫，緊跟學(xué)科發(fā)展前沿，追蹤學(xué)科發(fā)展熱點(diǎn)及學(xué)科領(lǐng)域教育發(fā)展趨勢(shì)，在最新智能技術(shù)運(yùn)用于圖像處理、智能物流、林業(yè)有害生物防疫等方向不懈前行。另一方面，他們?cè)凇⒌亍希嫦颉蟊妱?chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新’，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，在手機(jī)智能反黃、資源環(huán)境利用及電子商務(wù)等諸多方面深入廣泛應(yīng)用，取得了巨大的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益，對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到了重要推進(jìn)作用。科研成績(jī)喜人：他主持省級(jí)課題2項(xiàng)，省級(jí)重大專項(xiàng)子課題1項(xiàng)，橫向課題5項(xiàng)；作為主要完成人參加國(guó)家自然基金課題，國(guó)家科技支撐計(jì)劃子課題，863計(jì)劃子課題多項(xiàng)，省級(jí)科研課題5項(xiàng)；研制30余項(xiàng)行業(yè)軟件，獲得30余項(xiàng)軟件著作權(quán)登記；獲得廣西科技進(jìn)步獎(jiǎng)6項(xiàng)、南寧市科技進(jìn)步獎(jiǎng)1項(xiàng)。

陸建波深深明白，科研進(jìn)步依托于學(xué)科專業(yè)建設(shè)。他負(fù)責(zé)國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)——計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的申報(bào)、建設(shè)，提出推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和改革的一系列思路及舉措；負(fù)責(zé)本科高校特色專業(yè)及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地（中心）建設(shè)項(xiàng)目——計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的申報(bào)、規(guī)劃、建設(shè)工作；負(fù)責(zé)特色專業(yè)與專業(yè)群建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地（中心）建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、信息化教學(xué)能力提升、對(duì)外開(kāi)放合作；負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的建設(shè)工作，組織學(xué)科參加全國(guó)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估并順利通過(guò)；負(fù)責(zé)廣西重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室--廣西人機(jī)交互與智能決策重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的申請(qǐng)與認(rèn)定工作；負(fù)責(zé)廣西高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室--科學(xué)計(jì)算與智能信息處理的日常管理工作并取得系列重要科研成果；協(xié)助八桂學(xué)者進(jìn)行科研、團(tuán)隊(duì)、專業(yè)建設(shè)工作；負(fù)責(zé)廣西第一批數(shù)字建設(shè)標(biāo)桿引領(lǐng)重點(diǎn)示范項(xiàng)目--大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)基地的立項(xiàng)建設(shè)與管理初顯成效；做為主要成員，積極參與教育部首批“數(shù)據(jù)中國(guó)‘百校工程’產(chǎn)教融合先行先試項(xiàng)目”試點(diǎn)學(xué)校試點(diǎn)專業(yè)的立項(xiàng)、建設(shè)、實(shí)施工作，探索產(chǎn)教深度融合、科研帶動(dòng)教學(xué)的新路徑。

實(shí)踐育人：絕知此事要躬行

“走出校園，走向社會(huì)，讓行業(yè)檢驗(yàn)育人成效，讓產(chǎn)教融合帶動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。”是陸建波秉持的新時(shí)代IT人才培養(yǎng)理念。他著力推進(jìn)以“互利多贏”為基石，構(gòu)建以社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題導(dǎo)向的新型校企合作機(jī)制，從課題合作研究、知識(shí)產(chǎn)權(quán)合作共有、科技進(jìn)步獎(jiǎng)合作突破等實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生、政府多方共贏局面，形成良性“政產(chǎn)學(xué)研”合作運(yùn)行機(jī)制。在他主持或作為核心成員參與的20余項(xiàng)教研科研項(xiàng)目中，不斷深化校企合作，開(kāi)展聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)，使學(xué)生的科研能力、應(yīng)用能力得到大幅提升。近年來(lái)，陸建波先后積極組織50多名研究生、300多名本科生參與行業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐，每年指導(dǎo)本科生、研究生依托行業(yè)項(xiàng)目參加各類學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽，取得十多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等賽事的喜人佳績(jī)。

成熟的創(chuàng)新科技反過(guò)來(lái)又服務(wù)社會(huì)、造福民生，促進(jìn)廣西產(chǎn)業(yè)信息化發(fā)展。陸建波作為主要完成人，聯(lián)合廣西慧云信息技術(shù)有限公司，在物聯(lián)網(wǎng)集成與智能信息處理在產(chǎn)業(yè)信息化中面臨的關(guān)鍵技術(shù)難題進(jìn)行攻關(guān)，開(kāi)發(fā)了一系列物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備及智能信息管理平臺(tái)，在廣西豐林木業(yè)集團(tuán)股份有限公司等100余家人造板制造業(yè)、農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)企業(yè)推廣應(yīng)用，對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和現(xiàn)代化發(fā)展具有十分重要的意義。運(yùn)用Petri網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、智能算法等現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)物流行業(yè)中的關(guān)鍵技術(shù)難題，系統(tǒng)深入開(kāi)展相關(guān)技術(shù)研究，開(kāi)發(fā)了智能物流信息管理平臺(tái)，在20余家物流公司、商貿(mào)企業(yè)推廣應(yīng)用，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。與南寧盛輝網(wǎng)絡(luò)科技有限責(zé)任公司聯(lián)合研制綠色網(wǎng)絡(luò)手機(jī)軟件，主動(dòng)防御、反黃色內(nèi)容、反網(wǎng)癮，有效地解決了智能手機(jī)及網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)的不良影響的問(wèn)題。與廣西林業(yè)有害生物防治檢疫站開(kāi)展技術(shù)合作，在拓展災(zāi)害數(shù)據(jù)獲取的基礎(chǔ)上，集成現(xiàn)代通訊技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和“3S”技術(shù)應(yīng)用于森林保護(hù)領(lǐng)域，使傳統(tǒng)的監(jiān)測(cè)預(yù)警和應(yīng)急防控工作插上現(xiàn)代技術(shù)的翅膀，極大提高森林保護(hù)工作效率和監(jiān)測(cè)防控技術(shù)水平。與北京易華錄信息技術(shù)股份有限公司開(kāi)展技術(shù)合作，對(duì)多目標(biāo)跟蹤分析技術(shù)和植物圖像處理關(guān)鍵技術(shù)開(kāi)展深入研究，在全國(guó)30個(gè)省、市、自治區(qū)廣泛應(yīng)用，取得了良好的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境效益。研制基于 3S 技術(shù)的智能決策支持系統(tǒng)平臺(tái)，為廣西土地、水利、林業(yè)、環(huán)保等一系列資源環(huán)境合理評(píng)價(jià)、科學(xué)規(guī)劃提供了技術(shù)支撐，及時(shí)的把先進(jìn)的智能計(jì)算和軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)引進(jìn)到資源環(huán)境區(qū)域分析、規(guī)劃與評(píng)價(jià)應(yīng)用研究中，在促進(jìn)該行業(yè)的科技進(jìn)步中發(fā)揮了極為重要作用。

方寸鍵盤(pán)乾坤大，創(chuàng)新科技日月長(zhǎng)。陸建波說(shuō)，他將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教師工作重要論述以及習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教師職業(yè)提出的要求與期待，仰望星空逐夢(mèng)，腳踏實(shí)地育人，為民族復(fù)興奮斗，為美麗南師添彩。